Gli psicologi dello sviluppo si occupano di studiare come avviene la crescita dell’individuo, dalla nascita alla senescenza. Tuttavia le fasi cruciali in cui si verificano i maggiori cambiamenti sono l’infanzia, la pubertà e l’adolescenza. Vediamo cosa si intende con sviluppo e la teoria socio-culturale di Vygotskij.
Gli psicologi dello sviluppo suddividono spesso lo sviluppo in diverse fasi o diverse età e per ogni fase descrivono i passaggi cruciali che si susseguono nella crescita del bambino. Lo sviluppo consiste in tutti i cambiamenti, sia a livello fisico che a livello cognitivo, che avvengono nell’individuo fin dalla nascita.
Sono tantissimi gli psicologi che si sono occupati dello sviluppo, come per esempio Piaget, Vygotskij, Bruner e altri. Ognuno di loro ha formulato una propria teoria e ha descritto lo sviluppo a modo proprio, secondo le proprie ipotesi e ricerche.
Il maggiore dibattito che ancora oggi esiste tra le comunità scientifiche è quello sulla domanda: “lo sviluppo dipende dalla biologia o dall’ambiente?” Cosa vuol dire questa domanda? Se lo sviluppo dipende dalla biologia allora tutte le caratteristiche dell’individuo dipendono dai geni che ha ereditato, quindi dalle caratteristiche biologiche personali. Se, invece, lo sviluppo dipende dall’ambiente allora vuol dire che la teoria socio-culturale di Vygotskij ha centrato a pieno il concetto di sviluppo.
Tuttavia, molti psicologi si collocano in una posizione intermedia tra le due supposizioni, ovvero ritengono che lo sviluppo dipenda in parte dall’ereditarietà e in parte dagli stimoli ambientali.
In cosa consiste la teoria dello sviluppo socio-culturale di Vygotskij? Questa teoria sostiene che lo sviluppo sia il risultato di tutte le interazioni sociali del bambino con i caregiver ma non soltanto. Infatti, per lo sviluppo sociale del bambino dovrebbe intervenire tutta la comunità di appartenenza, a partire dalla famiglia, dalla scuola, dagli amici, dagli abitanti del paese o del quartiere in cui abita ecc.
Vygotskij sostiene, inoltre, che sia anche la cultura a plasmare lo sviluppo del bambino. Per esempio, un individuo che vive un particolare periodo storico può essere influenzato da tutti gli avvenimenti che riguardano quella fase particolare della storia.
Attualizzando il pensiero di Vygotskij, possiamo senz’altro affermare che i bambini di oggi siano molto influenzati dall’avvento delle tecnologie del nostro secolo. Infatti, la maggior parte dei bambini cresce e si sviluppa utilizzando le tecnologie come smartphone, tablet, pc, televisione. Quindi, il periodo storico in cui un bambino si sviluppa può influenzare molto le sue caratteristiche e le sue capacità.
Infatti, in futuro avremo sicuramente giovani adulti molto pratici dell’universo tecnologico e sapranno svolgere attività lavorative che riguardano proprio la tecnologia.
Ritornando al dibattito su biologia e ambiente, la teoria maggiormente accreditata e diffusa è quella che afferma che lo sviluppo sia il risultato di un’interazione reciproca tra biologia e ambiente socio-culturale.
Pensiero e linguaggio. Ricerche psicologiche
Leggi anche: Il concetto di impotenza appresa secondo lo psicologo Seligman
— La teoria dell’identità sociale di Tajfel & Turner
— Sembra sempre impossibile finché non viene realizzato
—L’apprendimento osservativo di Bandura e i neuroni specchio
— La teoria evoluzionistica delle emozioni di Ekman
— Il fenomeno del conformismo secondo la psicologia
In questa pagina sono presenti link di affiliazione che garantiscono a questo sito una piccola quota di ricavi, senza variazione del prezzo per l'acquirente.
